Výsledky škôl
v externej časti maturitnej skúšky
v školskom roku 2011/2012
Sumár výsledkov v EČ MS 2012

EČ MS 2012
Testovaný predmet	SJL	MJL	SJSL	UJL	MAT	AJB1	AJB2	NJB1	NJB2	RJB1	RJB2	FJB1	FJB2	ŠJB1	ŠJB2	TJB1	TJB2
Národný priemer	59,1	69,3	58,1	69,1	50,8	48,4	55,4	42,9	44,7	53,5	43,3	32,2	61,9	44,7	56,7	83,3	76,2
Štandardná odchýlka	14,7 %	14,1 %	15,5 %	9,9 %	18,9 %	17,6 %	17,7 %	17,1 %	21,4 %	16,5 %	20,1 %	15,4 %	17,8 %	6,1 %	14,9 %	9,7 %	12,6%
Počet žiakov	56 501	2 229	2 232	53	8 753	26 332	15 651	10 550	2 304	1 409	293	78	59	6	27	6	5

Obsah tabuliek

V tabuľkách uvádzame výsledky škôl v EČ MS 2012 z jednotlivých predmetov.

V riadku každej školy sú okrem základných informácií o škole uvedené tieto údaje:

• N      - počet žiakov testovaných z daného predmetu,
• N/ZZ - počet žiakov so zdravotným znevýhodnením testovaných z daného predmetu,
• PZŠ  - priemerná známka školy v danom predmete,
• PÚŠ - priemerná úspešnosť školy v testovaní v danom predmete (hodnoty sú uvedené v %),
• RNP - rozdiel priemernej úspešnosti školy oproti národnému priemeru v danom predmete,
• Sig.  - vecná signifikancia rozdielu priemernej úspešnosti školy oproti národnému priemeru v danom predmete ako miera tohto rozdielu
• PŠ   - percentil školy v danom premete (hodnoty sú uvedené v %).

Vysvetlivky k uvádzaným údajom

• Počet žiakov definujeme ako počet všetkých žiakov školy, ktorí sa zúčastnili testovania v danom predmete.
• Počet žiakov so zdravotným znevýhodnením definujeme ako počet všetkých žiakov so zdravotným znevýhodnením danej školy, ktorí sa zúčastnili testovania v danom predmete.
• Priemernú známku školy definujeme ako aritmetický priemer známok z daného predmetu, ktoré žiaci uviedli na odpoveďových hárkoch v danom testovaní. Žiaci uvádzali známku z testovaného premetu na polročnom vysvedčení v tomto školskom roku.
• Priemernú úspešnosť školy (v %) definujeme ako priemer úspešností všetkých testovaných žiakov danej školy v danom predmete a vypočíta sa podľa vzorca

• n ... počet žiakov, xi ... úspešnosť i-teho žiaka (úspešnosť žiaka definujeme ako percentuálny podiel bodov získaných za položky, na ktoré žiak správne odpovedal z maximálneho počtu bodov).
• Rozdiel od národného priemeru vypočítame odčítaním hodnoty národného priemeru od priemernej úspešnosti školy v danom predmete/teste. Kladná hodnota znamená, že priemerná úspešnosť školy je vyššia ako národný priemer. Záporná hodnota znamená, že priemerná úspešnosť školy je nižšia ako národný priemer.
• Vecná signifikancia rozdielu oproti národnému priemeru informuje o významnosti rozdielu oproti národnému priemeru podľa nasledujúcej tabuľky.

Vecná signifikancia rozdielu	Miera
< 0,21; 0,30 >	mierny rozdiel
< 0,31; 0,50 >	stredný rozdiel
< 0,51; 1 >	silný rozdiel

• Ak je absolútna hodnota vecnej signifikancie menšia alebo rovná 0,20, rozdiel priemernej úspešnosti školy od národného priemeru považujeme za veľmi mierny alebo zanedbateľný.
• Percentil školy (v %) vyjadruje umiestnenie školy v rámci všetkých škôl, na ktorých prebehlo testovanie v danom predmete. Percentil vyjadruje, aké percento škôl dosiahlo horší výsledok ako porovnávaná škola. Napríklad, ak sa škola umiestnila na 90. percentile, jej výsledok interpretujeme tak, že 90 % škôl získalo horší výsledok v danom teste.

Poznámka:

Premenné rozdiel od národného priemeru, vecná signifikancia rozdielu oproti národnému priemeru a percentil školy sú uvádzané iba v testovaniach, ktorých sa zúčastnilo viac ako 1 000 žiakov a iba tým školám, v ktorých sa zúčastnilo testovania v danom predmete viac ako 20 žiakov.

Prípadné porovnávanie výkonov škôl je potrebné interpretovať veľmi opatrne, keďže uvedené parametre sú citlivé na veľkosť školy, rozptyl a ďalšie štatistické charakteristiky. Vzťah dosiahnutej úspešnosti v externom testovaní a školskej klasifikácie vo vzťahu ku žiakovi a škole bude predmetom ďalších analýz.